la vendimia. sergio bustos

(La vendimia, óleo de Francisco J. de Goya, 1786-87)

El sueño de la vendimia

(canta Sergio Bustos)

*

De las altas cumbres, desciende el agua

abrazando el rumbo de las acequias.

De las altas cumbres, desciende el agua

abrazando el rumbo de las acequias.

Río de amor vendimiado, padre de la cosecha.

Río de amor vendimiado, padre de la cosecha.

Madre de las uvas, gredosa y tierna,

es la tierra mía gestando el vino.

Rayo de sol, su corazón, canta por el racimo.

Rayo de sol, su corazón, canta por el racimo.

Mientras el sonido de las guitarras

desperezan cuecas en su alegría

Ebria de luz pinta la vid, el viento de la vida.

Ebria de luz pinta la vid, el viento de la vida.

Sembrador de penas, pasó el granizo,

deshojando el verde de las hileras.

Sembrador de penas, paso el granizo,

deshojando el verde de las hileras

Quien fuese azul, para encender cielos de primavera.

Quien fuese azul, para encender cielos de primavera.

Por las alamedas de la vendimia,

alumbrando el vino se va febrero.

Plena y frutal inmensidad, sueños de sus labriegos.

Plena y frutal inmensidad, sueños de sus labriegos.

Mientras el sonido de las guitarras

desperezan cuecas en su alegría.

Ebria de luz pinta la vid, el viento de la vida.

Ebria de luz pinta la vid, el viento de la vida.

*

*

Vocabulario:

acequia -> zanja o canal por donde se conduce el agua para el riego.

gredosa -> arcillosa. greda -> arcilla arenosa, por lo común de color blanco azulado.

gestar -> preparar o desarrollar algo, especialmente un sentimiento, una idea o una tendencia individual o colectiva.

desperezar -> extender y estirar los miembros, para sacudir la pereza o librarse del entumecimiento.

cueca -> baile de pareja suelta, en el que se representa el asedio amoroso de una mujer por un hombre (los bailarines, que llevan un pañuelo en sus manos derechas, trazan figuras circulares, con vueltas y medias vueltas, interrumpidas por diversos floreos; bailado en el oeste de América del Sur, desde Colombia hasta la Argentina y Bolivia, tiene distintas variedades según las regiones y las épocas).

febrero -> en el hemisferio sur, la vendimia tiene lugar entre los meses de febrero y abril (e incluso hasta mayo).

* * *

59. INTRODUCCIÓN * 12 de septiembre de 2009 * vuelta al cole

"Los que están siempre de vuelta de todo

son los que no han ido nunca a ninguna parte."

Antonio Machado

*

parece que fue ayer cuando iniciábamos el verano, y ya estamos a las puertas del otoño. pero, así son las cosas...

septiembre, mes de cambios. pasamos de un ciclo a otro. vuelta a la rutina, vuelta a la "normalidad"... vuelta al cole

y nos volvemos a encontrar con el discurso que se repite año tras año... que si la calidad educativa está en entredicho, que si el informe tal o el informe cual reitera en qué materias flojea el alumno español...

en este curso, cabe añadir la preocupación por la gripe nueva y su incidencia en la población escolar en particular (que si es preciso vacunar a todos los escolares, que si no lo es, que si habrá que adelantar el inicio escolar para evitar mayores complicaciones, que si será preciso cerrar los centros ante un caso por contagio...)

y, además -creemos que importante-, el debate abierto sobre la pérdida del peso de la escuela, en la educación de nuestros hijos: es decir, paradójicamente, creer que esfuerzo, disciplina, respeto, no son conceptos válidos; y la pérdida de esos valores básicos para la convivencia, en una sociedad como la nuestra, precisa de urgentes medidas

entendemos a la educación, como algo no sólo ligado a la escuela. quizás ahí esté el error, creer que la escuela es el lugar donde se aparcan a los niños, por horas, y en ella recae toda responsabilidad...

*

esto es, punto.es

joel nakuro

59.1 esos locos bajitos. actualidad en la prensa

el eclipse de la autoridad

Esos locos bajitos que a veces se nos parecen a los que cantaba Serrat se saben entronizados por la sociedad. Los niños son los reyes de la casa, y de donde estén. La permisividad es un concepto socialmente más aceptado que el de la disciplina. Ellos van creciendo así, construyendo un imperio, el de su voluntad, dentro de una familia en la que la madre ha salido pero el padre no ha entrado. ¡Se educan solos!, alertan los sociólogos. Esos locos bajitos aprenden a gobernar nuestras vidas con una sutil tiranía. Y algunos (no todos) llegan a la adolescencia convertidos en auténticos dictadores, choteándose de todo, de todos, y subvirtiendo las reglas más básicas de la vida en común.

*

No debería haber ningún adolescente que, pillado en una fechoría, al escuchar su nombre en boca de un adulto, no se quede sin habla unos segundos esperando la reprimenda. Pero la realidad es la que es. La autoridad de los padres está completamente desdibujada porque esa misma autoridad ha sido abolida por los propios adultos. Me pregunto si ya hemos renunciado a asumir las responsabilidades y obligaciones del mundo en el que hemos puesto a los niños.

*

No existen límites porque estos no han sido marcados. Los adolescentes cruzan la frontera de lo tolerable, y no pasa nada. De modo que se sienten capaces de plantear un desafío abierto a los padres, a los profesores y, por qué no, a la policía. El emperador reina bajo la consigna del "¡Y a mí qué me cuentas!".

*

Es en ese punto cuando el juego de complicidades entre las parejas deja paso a un cruce de reproches y culpabilizaciones. Así que acaba siendo más fácil buscar las razones fuera de casa que dentro. Ya sabemos que detrás del desprecio a un maestro, en ocasiones hay unos padres cada vez más ocupados en socavar la autoridad del docente ante sus hijos que en ejercer la suya.

*

Las alarmas se encendieron hace ya mucho tiempo, pero tengo para mí que no le hemos hecho ni puñetero caso. Pozuelo de Alarcón como síntoma. El hecho de que cientos de adolescentes intentaran asaltar una comisaría de policía la noche del sábado en esta localidad madrileña -con una de las rentas per cápita más altas de España- es un indicador de que algo falla en el sistema educativo desde su base. No se ha sabido transmitir ni siquiera el valor de la convivencia.

*

Javier Elzo, catedrático de Sociología de la Universidad de Deusto, contaba en estas páginas el martes que despreciar la autoridad que debe infundir la policía en todo Estado de derecho es inaceptable porque se ha rebasado una línea. Podemos pensar que los chavales a los que vimos por televisión quemando coches de la policía no son nuestros hijos o seguir engañándonos creyendo que los nuestros nunca lo harán. Esperemos a ver qué pasa el próximo fin de semana.

*

[Susana Quadrado, LA VANGUARDIA, 10 de septiembre de 2009.

Imagen en: http://www.diariodeleon.es/]

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Vocabulario:

entronizar -> colocar a alguien en el trono, haciéndolo rey; ensalzar a alguien, otorgándole la máxima dignidad.

"la madre ha salido pero el padre no ha entrado" -> hace referencia a la incorporación de la mujer en el mercado laboral, haciendo que, al trabajar ambos cónyugues fuera de casa, los hijos se queden sin un referente en el seno de la familia, para su educación.

chotearse -> mofarse, pitorrearse, reirse; quitar importancia a las consecuencias.

subvertir -> invertir, destruir, desestabilizar lo establecido.

pillar -> coger, agarrar, aprehender a una persona o cosa.

fechoría -> mala acción.

reprimenda -> represión fuerte.

desafío -> reto; incitación a la competencia.

reproche -> censura, crítica, reprimenda.

socavar -> ir destruyendo o debilitando una persona o cosa.

puñetero -> que molesta, fastidia, interrumpe.

chaval -> muchacho, joven.

*

esos locos bajitos

(canta Joan Manuel Serrat)

A menudo los hijos se nos parecen,

así nos dan la primera satisfacción;

ésos que se menean con nuestros gestos,

echando mano a cuanto hay a su alrededor.

.

Esos locos bajitos que se incorporan,

con los ojos abiertos de par en par;

sin respeto al horario ni a las costumbres,

y a los que, por su bien, hay que domesticar.
.

Niño, deja ya de joder con la pelota.

Niño,

que eso no se dice,

que eso no se hace,

que eso no se toca.

.

Cargan con nuestros dioses y nuestro idioma,

con nuestros rencores y nuestro porvenir;

por eso nos parece que son de goma

y que les bastan nuestros cuentos para dormir.

.

Nos empeñamos en dirigir sus vidas

sin saber el oficio y sin vocación;

les vamos trasmitiendo nuestras frustraciones,

con la leche templada y en cada canción.

.

Niño, deja ya de joder con la pelota.
Niño,
que eso no se dice,
que eso no se hace,
que eso no se toca.

.

Nada ni nadie puede impedir que sufran,

que las agujas avancen en el reloj;

que decidan por ellos, que se equivoquen,

que crezcan y que un día nos digan adiós.

59.a pronombres

1. Desearía que me subieran EL DESAYUNO.

Deseraría que me LO subieran.

2. ¡Dile TODO LO QUE SEPAS!

¡DíseLO!

3. He regalado A MIS PADRES / UN DISCO MAGNÍFICO.

SE LO he regalado.

4. Pregunta AL PROFESOR / TODO LO QUE QUIERAS.

PregúntaSELO.

5. Acaba de escribir UNA CARTA / AL DIRECTOR DE LA OFICINA DE RECLAMACIONES.

Acaba de escribírSELA.

6. Si tuviera dinero podría comprar LA BICICLETA.

Si tuviera dinero podría comprarLA.

7. No puedo ir hoy a visitar A PEDRO.

No puedo ir hoy a visitarLO.

8. Lo siento, no puedo pagarte LA DEUDA.

Lo siento, no puedo pagárteLA.

9. He dicho A MIS PADRES que no puedo ir el domingo.

LES he dicho que no puedo ir el domingo.***

10. Quiero aclararle a Juan ESTA CONFUSIÓN.

Quiero aclarárseLA a Juan.

11. Hace días que no veo A MARÍA Y A LUIS.

Hace días que no LOS veo.

12. En ese momento me decidí a comprar LOS LIBROS.

En ese momento me decidí a comprarLOS.

13. Quería tener todas LAS JOYAS en su poder.

Quería tenerLAS todas en su poder.

14. Antes de que visitásemos A JULIA Y A CONCHI, fuimos a comprarles regalos.

Antes de que LAS visitásemos, fuimos a comprarles regalos.

*

[en: http://www.ana-ramirez.de/]

*

*** Por la interesante aportación de Brian, quedó en duda de si debemos o no sustituir a mis padres por el pronombre LES, o bien, incluir el pronombre y además mantener el complemento indirecto -quedando la frase como: Les he dicho a mis padres que no podré venir el domingo.

Como se indica en http://roble.pntic.mec.es/: "La repetición del pronombre del objeto indirecto es necesaria a menos que ya se haya establecido alguna referencia. Ejemplos:
Manuel les dará los caramelos a sus hermanos.

Está cantándole una canción a Lorena.

¡Dále el balón a Miguel!"

..

En todo caso, el ejercicio requería únicamente la sustitución del complemento por un pronombre. En un contexto hablado, en el que ya tenemos referencia del asunto, no sería necesario ser reiterativo. Si en una conversación sale "les he dicho a mis padres que no vendría...", y alguien pregunta "¿qué les has dicho?" no respondemos "les he dicho a mis padres que no vendría el domingo...".

..

Por otra parte, en el manual Gramática didáctica del español, de Leonardo Gómez Torrego, (Madrid, SM, 1997), nos dice que: "El complemento indirecto siempre admite la duplicación con los pronombres átonos, le, les, en la misma oración, unas veces, de forma obligada y otras de manera opcional. Ejemplo: Le compré un libro a María, Compré un libro a María (opcional); A María le compré un libro (duplicación obligada); *A María compré un libro."

59.2 vuelta al cole. actualidad en la prensa

todos a clase, la infanta sofía, también

La hija pequeña de los Príncipes comienza su formación

Tiene dos años y ayer empezó el colegio. La infanta Sofía es una nueva alumna de la guardería del Cuartel del Rey en El Pardo (Madrid). Hasta allí llegó acompañada de sus padres los Príncipes de Asturias, que posaron con ella a las puertas del centro. Sofía, que lleva este nombre en honor de su abuela la reina, es una niña sonriente que se detuvo y saludó a las cámaras como una profesional. Ésta es una de las pocas ocasiones en que los Príncipes muestran a sus hijas, ya que intentan mantenerlas lo más alejadas posibles de los medios de comunicación, a diferencia de lo que sucede en otras casas reales.

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La infanta, que cumplirá tres años el próximo 29 de abril, vestía el uniforme del centro: polo blanco y pantalón corto azul claro; su padre le llevaba una mochila del mismo color. "Una más", dijo don Felipe a la prensa.

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Su hermana mayor, la infanta Leonor, que también comenzó su formación en este centro, iniciará las clases en el colegio Santa María de los Rosales -donde este año estudiará segundo de Primaria- la próxima semana.

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[M. G., EL PAÍS, 12 de septiembre de 2009.

Imagen en: http://www.elpais.com/ (de consulta interesante)]

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sofía sigue los pasos de su hermana leonor

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La infanta Sofía ya va a la guardería. El centro escogido por los príncipes de Asturias es la escuela infantil de la Guardia Real, ubicada en el recinto de El Pardo, la misma en la que su hermana, la infanta Leonor, inició su etapa escolar hace ahora dos cursos. La pequeña, que el pasado 29 de abril cumplió dos años, empezó a ir a la guardería la semana pasada pero hasta ayer no hubo testimonio gráfico, ya que los Príncipes prefirieron esperar unos días para ver cómo reaccionaba la niña. Como su hermana, la pequeña Sofía parece haber aceptado de buen grado su entrada en la guardería, en donde comparte aula con veinte niños más, hijos de miembros de la guardia real y de funcionarios adscritos al servicio de La Zarzuela y El Pardo.

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Hace dos años, cuando don Felipe y doña Letizia decidieron llevar a su hija mayor a la guardería, optaron por ese centro por su cercanía a su residencia y, sobre todo, por la garantía de seguridad y confidencialidad que ofrecía. La infanta Leonor estuvo sólo un año en la guardería y el año pasado, a punto de cumplir tres años, pasó a lo que ella misma llamó "el cole de los mayores", el Santa María de los Rosales, el mismo colegio al que acudió el príncipe Felipe entre los 5 y los 16 años. La hija mayor de los Reyes (sic), que el 31 de octubre cumplirá 4 años, empezará el curso de P-4 el próximo lunes, día 14.

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Ayer Sofía, al igual que Leonor, lució el uniforme de la guardería compuesto por polo blanco y pantalón corto azul. A diferencia de su hermana, que el primer día de guardería, se empeñó en arrastrar su mochila-carrito, Sofía dejó que fuera el Príncipe quien le llevara su mochila azul de Hello Kitty, la célebre gatita del lacito rojo.

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[Mariángel Alcázar, LA VANGUARDIA, 12 de septiembre de 2009]

*

Vocabulario:

guardería -> establecimiento dedicado a la educación de los niños y niñas que aún no están en edad de la escolarización obligatoria.

posar -> permanecer inmóvil en determinada postura para ser objetivo de la cámara.

polo -> prenda de vestir parecida a un jersei, con el cuello abierto.

ubicar -> situar, colocar.

aula -> sala destinada a enseñanza.

adscrito -> inscrito, adherido, asociado.

cole -> coloquialmente, colegio.

empeñar -> obstinarse, insistir.

arrastrar -> llevar a una persona o algo por el suelo, tirando de ella.

lacito -> diminutivo de lazo, atadura o nudo de cinta de tela de colores, que sirve para adornar o sujetar algo.

59.b repaso de verbos

1. ¿Conoces un restaurante donde se (poder) pueda comer bien?

2. Le he traído mi diccionario para que (poder) pueda trabajar más rápido.

3. Mientras (trabajar, ella) trabajaba, trabajó jamás encendía un cigarrillo.

4. Cuando (tener) tenga tiempo te llamaré.

5. Cuando (llegar, ellos) llegaron Ana ya había preparado la comida.

6. Puede usted tomar lo que (querer) quiera.

7. Les dije que se (dar) dieran prisa.

8. A lo mejor te (hacer, yo) hago una visita este verano.

9. Me alegro de que (aprobar, tú) aprobaras, hayas aprobado por fin el examen.

10. Si (aceptar, él) acepta ese puesto de trabajo tendrá muchas posibilidades de promoción.

11. Este año (llover) _ _ _ poco, pero el año pasado (llover) _ _ _ aún menos.

12. (tener, ellos) _ _ _ mucho dinero, pero un día lo (gastar) _ _ _ todo en un casino.

13. Claudia quería evitar que Tomás (hacer) _ _ _ una tontería.

14. Si has estado en Madrid, es seguro que (saber, tú) _ _ _ lo del nuevo director general.

15. Me habría extrañado mucho que (atreverse, tú) _ _ _.

16. Me da la impresión de que (estar, él) _ _ _ algo deprimido.

17. No creo que (entrar, ellos) _ _ _ en la reunión.

18. Necesitaríamos que nos (conceder, Uds.) _ _ _ un préstamo.

19. No es nada probable que (aceptar, ellos) _ _ _ nuestra propuesta.

20. Buscábamos a una persona que (poder) _ _ _ ayudarnos en contabilidad.

21. No bien (saber, yo) _ _ _ lo ocurrido, fui a avisarle inmediatamente.

22. Lo adiviné antes de que él lo (decir) _ _ _.

23. Aunque (saber, yo) _ _ _ la verdad, no te la habría dicho.
24. Me voy a casa, que me (doler) _ _ _ mucho la cabeza.
25. Por mucho que (trabajar, ella) _ _ _, nadie la toma en serio.

26. Si me (esperar, tú) _ _ _, nos iremos juntos.

27. Si le (hacer, nosotros) _ _ _ caso, no nos habríamos perdido.

28. La verdad es que le dieron el puesto sin que (tener, él) _ _ _ que mover un dedo para conseguirlo.

29. Antonio esperaba que le (aumentar, ellos) _ _ _ el sueldo, pero dudo que lo (hacer, ellos) _ _ _.

30. Si te (pedir, yo) _ _ _ un favor, ¿me lo (hacer, tú) _ _ _?.

*

[en: http://www.ana-ramirez.de/paginas/ejerci_libres/ejerci_libres_fs.html]

escuela rural

59.3 mi escuela. poema

mi escuela de gálvez

(del poeta argentino José Pedroni, 1899-1968)

Mi escuela, aquella escuela

no tenía, ni nombre ni linaje, y ya no existe.

Si digo que la quise, mentiría.

Fue ella quien amó a su niño triste.

Para alegrarme abría su ventana

por donde entraba el campo con su aroma,

se ponía a reir en la campana

o se echaba a volar con la paloma.

Si digo que la quise, no diría

que nunca le llevé ninguna cosa

que siempre le quité lo que tenía.

Pudo llamarse escuela de la rosa,

porque daba su flor y sonreía.

abría su ventana y era hermosa.

*

[Imagen: Ventana, óleo de Isabel Alonso,

en: http://www.interarteonline.com/Isabel_Alonso.htm]

59.c el todo por la parte

PRO - INT - SUS - ASI - ASI - CLA - EXA - MAE - REP - APR - REC - MAT - PIZ - COM - APL - ESC - AUL - COL

(cosas de niños)

1-. También puede ser el oficial en el que se asocian los pertenecientes a una profesión. COLegio

2.- Establecimiento donde se imparte enseñanza, principalmente, la obligatoria. ESCuela

3.- Sala destinada a la enseñanza. AULa

4.- Cada división de estudiantes que asisten a 3. CLAse

5.- Cada especialidad que se enseña en un centro docente o de que consta una carrera o plan de estudios. ASIgnatura

6.- Si la enseñanza es obligatoria, se requiere siempre; si no es obligatoria, es un mínimo que se espera. ASIstencia

7.- Tema, asunto. MATeria

8.- Período de descanso y juego entre 4 y 4. RECreo

9.- Calificación académica que indica que no se ha superado el mínimo. SUSpenso

10.- En cambio, ésta es la calificación académica que indica que el resultado ha sido aceptable o bueno. APRobado

11.- Para reforzar aquellos conocimientos que precisan de más dedicación. REPaso

12.- Prueba que se realiza periódicamente, para demostrar el aprovechamiento de los estudios. EXAmen

13.- Persona que enseña en el primer ciclo de la enseñanza. MAEstro/a

14.- En general, el que se dedica a la enseñanza. PROfesor/a

15.- Para aprender, hay que COMprender e

16.- INTeriorizar los contenidos.

17.- Y, sobretodo, tener la oportunidad de ponerlos en práctica, de APLicarlos.

18.- Superficie donde se escribe de manera que pueda ser visto por varias personas a la vez (y no es un ordenador). PIZarra

jugar por jugar. joaquin sabina

jugar por jugar

(canta Joaquin Sabina)

Sugiero que el más triste de los presos

tenga derecho a sábanas de seda;

bendita sea la boca que da besos

y no traga monedas.

Propongo corromper al puritano,

espiar en la ducha a las vecinas,

ir a quitarle al dios de los cristianos

su corona de espinas.

Nada de margaritas a los cuerdos,

hay que correr más que la policía

para bailar el vals de los recuerdos

llorando de alegría.

La vida no es un bloc cuadriculado

sino una golondrina en movimiento

que no vuelve a los nidos del pasado

porque no quiere el viento.

Se aconseja dormir a pierna suelta

lejos de tentaciones de diseño,

que no pase de largo por tu puerta

el hombre de tus sueños.

La rana esconde un príncipe encantado,

tu boca un agridulce de membrillo

¡qué ganas de un cursillo acelerado

de besos de tornillo!

Y jugar por jugar

sin tener que morir o matar,

y vivir al revés

que bailar es soñar con los pies.

Conviene entrar penúltimo en la meta

de la vuelta a la infancia en patinete

y fusilar al rey de los poetas

con balas de juguete.

Por qué no doctorarse en cremalleras

como hace la hormiguita por tu espalda

e hilvanar con jirones de banderas

braguitas rojigualdas.

Hacen falta cosquillas para serios,

pensar despacio para andar deprisa,

dar serenatas en los cementerios

muriéndose de risa.

*

Vocabulario:

cuerdo, a -> que está en su juicio; que es razonable, reflexivo.

cuerda -> conjunto de hilos torcidos que forman un solo cuerpo largo, flexible y grueso.

bloc -> cuaderno para escribir en él, bien de hojas en blanco, con cuadrícula, con ralla...

dormir a pierna suelta -> dormir de un tirón -> dormir apaciblemente, de un tirón, sin interrupciones.

beso de tornillo -> beso muy apasionado.

patinete -> juguete que consiste en una plancha estrecha, dos o tres ruedas, manillar, que se hace circular con un pie en el suelo dando empuje.

hilvanar -> enlazar con hilo.

jirón -> pedazo desgarrado de una tela.

rojigualdo, a -> rojo y amarillo. La bandera de España, es rojigualda. El amarillo es el color de la flor de la gualda.

cosquillas -> sensación que se experimenta al rozar alguna parte del cuerpo y provoca la risa incontrolada.

serenata -> música que se interpreta en la calle y de noche, para festejar a una persona.

58. INTRODUCCIÓN * 5 de septiembre de 2009 * vuelta a empezar

"el que en agosto duerme,

velará en septiembre" (anónimo)

*

...y como todo pasa, todo queda, aunque lo nuestro sea pasar...

y ya estamos en septiembre, dejando atrás todo un verano, para volver a la "normalidad", a la rutina, a la dinámica cotidiana

empiezan las clases, empieza el ritmo, como la rueda que gira en ese engranaje perfecto y responsable, en el que no se admite la despreocupación supuesta al verano, al veraneo

así pues, aquí estamos de nuevo -lo prometido, es deuda-. volvemos a la cita de cada sábado, esperando que vuestras experiencias de verano, hayan sido agradables

nos volvemos a encontrar con "nuestra" rutina, la de las lecturas, la de la gramática... enfin...

*

*

esto es, punto.es

joel nakuro